的梁昕和赵敏，两个人惊悉此事，亲自给他写信，要求他‘严肃、认真，更主要是慎重的’考虑这一决定。
个体户在当时的时代是一个几乎等同于‘下三滥’的名词，走上这一步的人，都遭到了全体社会人的唾弃！这是一种彻底的不认同，绝对不是赚的钱多就可以摆脱的——实际上，一直到80年代末期，这种旧有的观念才得以扭转！
面对这么多人的反对，卢利真有些慌了心神，难道这么多人都错了，就你是对的？世界上没有这样的道理！想来想去，自索无解，忽然给他想起一个人来。骑上自行车，直奔天（津）市第一中学。进到学校，找到初中年级组，杨士光却不在办公室，问问她的同事，答曰，“在上课呢。”
看看时间，上午的第二节课开始没有多久，卢利从办公室走出，沿着走廊转了一圈，很快就看见了杨士光，她在给初二的一个班上课。她被调到一中担任老师，是她当年的一个学生从中出力，杨士光从美国返回之后，任职于天（津）市的某中学，53——55年，她担任学校的物理老师，其中一个名叫华良的，20余年后做到了一中专管教学的副校长。于是几次登门拜访，终于把老师请了过来。
华良这样做，一则是对老师多年来遭遇的同情，二来则是对老师的教学能力有着深刻的信心——一个老师，固然要有知识，但知识累计的的多少和教学能力却是没有什么关系的！一个人把自己掌握的知识，用孩子们能够理解且愿意接受的方式传授给大家，是一门技术，甚至可以说是一门科学！而杨士光，无疑是其中的佼佼者。
她的上课，永远不会纠结于书本和教案
第3节 何去何从（1）(2/6)