晚饭时分，我早早兴奋地等在安家。
“嘿，暖暖，我放学啦。今天老师排了座位，老师说男孩要跟女孩做同桌，你猜谁是我的同桌？”
“同桌是什么啊，哥哥？”晴晴问了我也想问的问题。
“同桌就是我们俩用同一张桌子，挨着坐。”
“那谁跟你挨着坐啊？”我问。
“水水，正好我俩一桌。”
好一段时间，我都是早早去安家听晴朗带回来的新鲜故事，晴朗会把他在学校学到的数字，儿歌都津津有味的教给我和晴晴。周末的时候，我们玩起了“老师学生”的游戏，晴朗扮演老师，像模像样的学着他们老师的腔调给我们讲课。扮演学生的人是我们这些还没上学的小毛孩，水水和他们班里的几个同学也会一起参与。虽然他们已经上学，由一个老师教出来，可是晴朗提问的时候，水水和她带来的伙伴几乎和我们一个水平，各种出错。
我们特别崇拜我们的小老师，以至于我们“课后”的游戏都是以一种尊重老师的心态听晴朗的话，晴朗的话是不容违抗的圣旨。
小时候的世界就是可以纯粹到无条件的服从一个人，没有关于利益的很多复杂心思，我们的开心不开心都可以坦诚相露。
后来上学后，我们只在周末作业写完的时候重复着那些游戏。
我不知道大家是否会记得刚上学的时候是一种什么状态。我却是记忆犹新的，因为我自以为还算聪明，跟着小老师“晴朗”学数字的写法，跟着爷爷学简单算术。但是没人教我拼音，我想不到第一节拼音课就会让我感受到了来自老师的无情冷眼和第二节课的“驴
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