法，引导学习者用英文造出正确的句子从简单的英文句子，到复杂的英文句子，以及超级复杂的长难句。只要能造出这些句子，其中的知识点也就会顺理成章地掌握并融会贯通。
结束一段试讲后，许默戎问余青：“你觉得用我这种方法，你有信心学好英语吗？”
余青想了一下，实话实说道：“如果今天你要是像其他老师那样跟我强调说要学好语法，我肯定就不会考虑了，与学校老师讲的一模一样，我听来干什么？纯粹是浪费钱。
其实我们家的情况你也都看见了，确实没那个闲钱帮我请家教，但是我妈特别担心我，你的方法又让我比较感兴趣，所以我决定还是跟着你先学一段时间吧。”
许默戎想了想问：“在路上，我听常姨说你是一中的？”
余青点点头。
“这样吧”许默戎跟他商量：“如果你能把你们一中初三的学习资料都借给我看，我就在原有的基础上再把课时费减一半。但只能减一半了，我也很穷，所以需要这笔钱。
这笔钱你也不用上一堂，付一堂。国庆长假不久后就是期中考吧，如果你能在期中考上提高成绩，再付钱也不迟。”
余青思考了一瞬，表示同意。
毕竟许默戎的条件这比之前来这里试讲的家教要优渥太多。
商谈结束，许默戎又与余青确定了授课时间，便跟着余青走出房间。
等在客厅的常姨立刻面带询问地看向余青，眼中有期冀，也有担忧。
余青目带肯定地向她点点头：“妈，这段时间就先请小许老师帮我补习吧。”
常姨的脸上立刻浮现
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