，拢在一处，垂在秀美的背后，马丁靴踩在地毯上的轻盈，不枉自小学舞蹈的优势。
孩子们一个个化着表演的妆容，兴冲冲地朝袁芳招手：“芳芳老师，在这里。”
袁芳笑的越发欢快：“老师来了。”
小婉干脆下台拉着袁芳上台，袁芳宠溺地对着小婉微笑，随着她上台。
家长们夸赞着孩子们优秀的表现，也向班级的三位老师道着谢，感谢老师陪伴孩子呈现了一场精彩的演出，他们从未想过自己的孩子还能有这样的才能。
舞台上的每一个角色都是重要的，缺一不可的。袁芳安排每一个孩子都做到了发光发热。
舞蹈编排时队列队形的变化，她真是绞尽脑汁，各种尝试，听音乐节奏听到耳朵疼，将每一首音乐的节奏了然于心，有时编排的动作，孩子们不能完美的演示，她还需要将动作改编成适合孩子的，过程是艰辛的，只有身处其中的她和孩子们才知道。
孩子们因为情绪不在状态，她要想尽办法引导他们情绪的变化，为了让孩子表演哭的一幕，将声音录进去，在舞台上表演出来。
她狠心地批评哭了孩子，在这之前，她也先跟家长说了这一件事，并与家长商量着平时在家如何练习。当孩子真的在她面前哭得稀里哗啦，她承认，她内疚了。
抱着孩子哄在怀里，她道着歉，跟孩子说明原因。
孩子抽抽噎噎地跟她说：“芳芳老师，我知道你是想让我把台词表现出来才说我的，谢谢你对我的帮助。我再试试，您别着急。”
袁芳为有这样善解人意的孩子欣慰、自豪，这些，都
Chapter 13 我们见面吧(3/6)