以后，班上几个好朋友的爸爸妈妈也让他们玩开了。”
“喜乐，这里有许多东西无法说清楚，我们还是继续进行我们的东西。”我说，
“下面练啥？”
“拍球训练。”
我把排球抛向孩子，他的脸绷的紧紧的，尽可能灵活地支配自己的四肢。不时响起了“拍住了，我又拍住了”的叫喊声。
训练时间到了，我们一起收拾东西时，我说，“喜乐，我问个问题？”
“啥问题。”
“我看你对训练的有点不耐烦了，是不是坚持不住了？”
儿子显出惊讶的神情，他机敏地蹲在地上，把排球往一起收了收。儿子是用这个举动掩饰自己的惊诧。我清了清嗓子说道：
“任何与生俱来的天赋，如果没有坚持精神作基础，一切将会毫无结果。我们既然答应了十二天的灵敏训练，并认为它对你生理发展很有好处，我们没有理由退缩，如果这次退缩了，以后你退缩的事会更多。”
“爸，我确实有点烦了！我没说你怎么知道？”
“喜乐，这就是学习的价值。有用的学习能感知未知的东西。学习的目的在于发现与创新，想办法解决实际问题，这是学习必须尽到的责任。大人小孩都一样。”
“为啥大人小孩都一样？”
“大人学习是在工作中有所发现与创新；小孩学习是在玩耍中有所发现与创新，如果学习没有新发现，你会停滞与衰败。然而，为了学习而学习的做法也是错误的，那种死读书是种无谓的消耗，很难让人的心灵产生力量。不过，小孩的学习能力必
正文 五十五章 第一次接受训练(3/4)