是上学去了还是玩去了。”
“要是没有玩，上学还有什么意思。”儿子说。
我把手伸进被窝拍拍他的胸膛，两眼闪烁着信任的光辉，盯着儿子的眼，想让他意识到我将永远信任他。说：“通过学校的学习，是让你在玩的活动中表现的更机智、更出色，成为佼佼者。”
“爸爸，你说的是真的吗？”
“是真的。”
“爸爸你太了解小娃娃了！”儿子激动的说。
王喜乐睡去了，我回到书房。忽然，外传来隆隆的雷声，我出门一看，西边的黑云，带着闪电，带着雷鸣，带着恐吓，向这边示威。“暴风雨要来了”，可我站在那看了好一会乌云，闪电越来越没劲了，雷鸣也不那么响了，黑云中不时闪现出星星，“原来是纸老虎。”我忽然觉到，我对儿子的教育也有“雷声大，雨点小”之嫌，许多行为属于浮夸的，有些事情还没想透，有些东西还是不敢完全正视。
回到家。我明白不敢正视的是什么，还是孩子的考试分数。我表面上虽然对分数不太在意但心中的底气儿，还是随它起浮。
找到问题答案后，我走进王喜乐的卧室，他的一只小胳膊露在外面，红红的嘴唇，笑盈盈的脸，借着书房的灯光看的清清楚楚。听着儿子轻缓而有节奏的呼吸，我想他一定在作着一个美妙的梦。我不由自主俯下身去亲了一亲，我是多么的爱他呀！
儿子一动，转过身去。从侧面看，他脸上荡漾着幸福。伴随对幸福的畅想，为防止儿子在分数竞争中一旦失败，而出现人性堕落情况的发生，一个长远而大胆的育儿计划在我心中计划开来。
正文 第十九章 忧思与喜悦(5/8)