出这样的话来，简直匪夷所思。
其实这句话说出来连他自己都不信，在深山老林里待了那么久，好不容易重新回到大都市的生活，当时他就打算管他什么高中大学呢，他只想好好地放松一下自己就成，从来不会在学业上投入什么精力，但今天苏可新颖的讲课方式以及完全不同于传统老师的宣言。让他对苏可究竟想讲什么有了点兴趣，所以他才会表现出一副完全不同与以往认真看题的模样。
5分钟过后，苏可道：“为什么给你们5分钟的时间。其实这也是我们在考场上可以挥霍的最大限度的时间了，时间虽说不长，但对于一分一秒都很宝贵的高考来说，就显得很奢侈了。所以，5分钟足够我们将这篇文章进行一个大概的分析。好，我们从头开始，大家也可以和刚才自己的认识做一个对照。究竟有没有将思路和作者想要表达的意思紧靠在一起呢。”
“第一步，我们需要纵观全文，把握主旨。理清文章的思路很重要。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨；找寻、读懂文章中关键的词句，特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句，尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句。文章的主旨常常隐含其中。”
苏可拿出教鞭指着投影说道：“大家看看这几个句子。尤其要注重它们所要表达的意思。当然了，大家需要明白的是，这些意思是考题的出题人定下的，有时候可不一定是文章原作者的本意，大多是出题人的牵强附会而已，所以我们说，如果是原作者来和我们一起做
第153章 如何教语文(4/7)