在他们的记忆中，如果学生考试不理想，从来不会有老师说是他教学的责任，而通常是把学生逮住一阵猛批，什么学习不努力，答题不认真。总之想要多少大帽子就有多少，通常把你压得喘不过气来不敢反驳为止。
而苏可竟直截了当的说，学生考试考不好。却完全是老师的责任，这让同学们耳目一新，看向苏可的目光带着更多的疑惑和不解，毕竟能说出这一番话来。没有一定的勇气是不行的。
苏可用教鞭指向投影上的某文章段落。道：“大家看这篇文章，是从现代文学的奠基人陈从文的著名散文《归去来》中节选的（笔者杜撰的），全文共计1500字，与咱们通常意义上的课文相比，字数要接近少一半，但行文更加紧凑，分析结构的要求也更高了，那么是不是作为语文老师在课堂上讲好课。学生们就会自己分析文章了吗？答案当然是否定的，所以今天我就和大家一起好好地将这篇考题研究一下。来告诉大家，当你在考场上面对这篇课文的时候，我们该如何一步步去做，而且能做好拿到高分。”
董巧璐暑假的时候就在一个补习班上将这篇高考卷做过了，她原本以为补习班老师的水平会比较高，但是她总觉得欠缺了什么，现在想想，补习班的老师在讲解考题时，缺乏的是一种大局观意识，仿佛他是在根据试题的答案牵强附会，而不是通过整体分析自然而然能得出正确答案，其实这样的套路也是很多老师的套路，他们总觉得学生们在做此类题时答不到要点上，殊不知如果不给那些老师答案，让他们也去做的话，恐怕水平也不会高到哪里去。
苏可看着学生们聚精会神的模样，觉得心里还
第153章 如何教语文(2/7)