报！”
一口标准的普通话，决心脱口就来，没有半点迟疑和做作，在医院职工大会上，面对二、三千医生护士等，张口就来，讲一个小时都不需要讲稿，抑扬顿挫，条理清晰，这是他当了八年教师，在课堂上练就出来的本事。
孙健在学校当外科老师期间，还兼任校团*书记（正科级），后来调到**报任主编（副处级），**馆任馆长（正处级），四十八岁出任市*医院书记（副局级），大会上不知道发表过多少次讲话？
“孙健，你的英语怎么样？”
对孙健的表态，蒋科长和郑科长连连点头，留校当老师的人，给学生讲课，语言表达能力很重要，这也代表一场教师面试。
话都说不清楚，脑袋里再有货，也倒不出来，这种人当老师就是误人子弟！
教务科蒋科长专管教师，还教外科学（是孙健前世的同事）；学生科郑科长管理学生，还教儿科学，都是双肩挑的干部，退休后还在专家门诊坐诊十多年，性格乐观，双师型人才！
孙健如今还是学生，归郑科长管，不久后留校当外科老师，就归蒋科长管，这就是为什么学校派他（她）们二人前来传达校领导集体决定的原因。
“蒋科长，我这三年一直坚持自学英语，读写听说应该能达到大学一年级的水平！”
孙健所学的中药士专业没有开设英语这门课，开设了拉丁文和医古文两门课程，当年就实事求是的告诉蒋科长，中专三年没有学过英语，蒋主任也实事求是的告诉了华济医学院招生处。
华济医学院这所部属院校并没有卖鄂省教委和鄂省卫生厅的账，以孙健的
第3章 大学深造的机会(3/4)