抬，“没有遗体，学生怎么学解剖？拿刀往自己身上划啊？”
“那你们也愿意啊？”
丁穆炎摆弄着一个不知道什么年代的奖章：“我也解剖过别人遗体的，这是爷爷最后能为医学做的事。”
萧进皱着眉头，觉得无法接受。虽然从理性上来讲他知道遗体捐献是怎么回事，但现在具体到了某一个人，具体到了亲自照顾过，聊过天的爷爷身上，他无论如何都接受不了。
“那么你呢？”萧进问。
“我什么？”
“你会捐吗？”
“会啊。”丁穆炎理所当然地回答，他将奖章原封不动地放回盒中
萧进沉默了，又低头翻了会抽屉，突然把抽屉一推，往椅子上一靠，冷冷道：“不行，我不同意。”
他无法想象。这个话题一展开，他的脑子里就出现各种各样怪异的画面，他无法想象丁穆炎死后□□着身体躺在冷冰冰的解剖台上，任由一群半大的孩子观看，并且被他们切得七零八落。他一想到这种事会发生就感觉自己要疯。
丁穆炎盯着他看了好一会儿，不由得笑出声。
“你笑什么啊！有什么好笑的！”萧进愤怒。
“你就这么想我死啊？”
“我怎么会想你死呢！但这是很现实的问题好吗！反正我不同意！”
丁穆炎笑盈盈道：“烧成一把灰，不还是什么都没有了？而且火化后也只是给你部分骨灰，大部分还是当垃圾处理掉的，如果几个人一起火化，拿到的骨灰还不全是自己亲人的。你认为这有意义吗？做大体老师至少能让学生学到点知识，部分组织可能还会被留下来做标本，这样就永远保存下
克莱因瓶人格_分节阅读_144(3/4)