的教室，才是取得教研室里正式席位的前提。
否则的话，在学校内部的划分之中，没有自己的教室的人永远会被归拢在助教的范围，低人一等。
“现在，你明白你要面对的难题了吧？”
安东露出了幸灾乐祸的笑容：“除了副校长的教职筛查之外，在同时，你必须争取到一间属于自己的教室。”
“非常紧迫么？”
槐诗察觉到不同的意味：“有什么难得的机会？”
“教室的变动和调整，每年只有三次机会。”
主讲变化学的炼金术师康德拉接过了话茬，继续往下说：“分别是，年初，年中和年末。
不过年末主要倾向是预算的审批，年初则是去年成绩的考量，新人教师想要获得自己的席位和教室，只有年中每次开学的时候这一次机会。
出于对新人教师的照顾，教务处会在评定的时候对新人进行一定的倾斜。如果今年不能争取到的话，那么到了明年，你就要和其他的新人教师进行竞争了。”
这就是叶苏对槐诗提到过的竞争了。
也是曾经小屁孩儿马丁视自己为大敌的原因。
槐诗一时间恍然。
同时也感觉到了巨大的压力。
“这一点，对我们这样的艺术类教室有着致命的不利。”凯利露出了微笑：“你应该明白我指的是什么吧？”
诚然，各项课程的重要性有所不同，教学的优秀程度能体现的地方有多有寡，判断水平往往模棱两可。
但更要命的是——有很多艺术类课程，是无法衡量的。
“打个比方。”凯利
第493章 动力(2/8)