意去休息。
伊怜先生流露出担忧的神色。
仆人为了转移话题，对主人说：“您今天想读什么呢？”
听到这话，伊怜先生轻微地笑了，他的眼神十分温和。
伊怜从旁边抽出一本书，连他自己都没发现，他在说话时带着依赖的语气：“我想看这本，但是有的地方我不明白……”
伊怜先生有一困惑。这困惑盘踞于心中许久，常常让他不知所措。他知道所有人都藏着不愿告人的秘密，他也并不想追究。但是眼前的仆人，似乎不像看起来那么普通。
他以为他只学过拉丁文。随着交往的深入，伊怜发现他也懂希腊语、法语，对数学和逻辑学都感兴趣。
伊怜在吃惊的同时也产生了疑惑。
尤恩顾虑重重，稍微问些与读书无关的问题，他会非常慌张。
“是自学，在船上的时候，我常常在藏……”
伊怜先生虽然疑惑，却也不强迫他解释。
他享受两人读书的时光，不想亲手破坏掉两人间微妙的平衡感。
尤恩是不可多得的伙伴。和一般的家庭教师不同，他博学善辩，循循善诱，见多识广，说到在别处所见风土人情与奇人异事，尤恩信手拈来，谈吐幽默有趣。
“这句话结构并不复杂，最长的单词是两次变形。”
光是说不利于理解。尤恩在征得了主人的同意后，拿起一支笔在纸上写了起来。
“比如说Αφροδ?τη由αφρ??和αναδ?ομαι构成。连起来的意思是：泡沫从水面冉冉升起。”
尤恩专心地说完，抬起头想看伊怜先生的表情。
没想到
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