间的交流，完全是领土的感觉。
“为了表示我们的诚意，大宛这边可以帮助乌孙做一些事。”阿竹先生一一说了出来。
首先，提高全民的素质，协助乌孙人开办学校学习文化知识。
“这个没有必要吧？”乌孙王皱眉。
小寒看向他，为什么呢？
阿竹先生低声给小寒说了几句，小寒震惊不已。
原来，乌孙人的野蛮横行是因为他们祖上世代要求的。
会读书识字的都是上等人，至于下等人就不要教他们聪明了，压根儿就不用学。
教育原来是用来分层的！越是上等人儿孙越有出息；低等百姓儿孙注定卖苦力。
小寒第一次发现乌孙人挺可悲的，连改变自己的命运都没有。
再想着仲大娘说仲寒学习的事儿，那是跟着一个游方郎中识了些字儿，然后就入了门，千方百计的找人跟着学。
都说三人行必有我师，而仲寒的先生却是南来北往的茶客。
学会了识字结识了各行各业的人，让仲寒这个普通人家的孩子就这样有了学问，成了一个读书人，后来是说书人。
仲大娘是满怀希望儿子有出息的，结果被拉去打仗，回来后双腿成了残疾。
小寒听阿竹先生说了，王妃带了阿狂大夫来给仲寒治腿，想来这个小子也算是有福的。
这边谈判陷入了僵局，大宛愿意付出的乌孙不接受，想要的乌孙又不搭口。