当贺校长见到写了一半的作文时，皱了皱眉，“下回把握好时间。”
“知道了。”
“你休息一下，准备答英语题。”
“不用，我现在就可以。”
“我让你休息一下，你现在出去绕着操场跑一圈。”贺校长看出柳勤的急功近利，下了命令。
柳勤无奈，只能出了校长办公室。
第二节课还没下课，操场上空空如也。
柳勤便绕着操场跑步。
一边跑步柳勤却一边想起来——为什么会这样？怎么就会这样？
一号教学楼二楼的某个教室，有人看见操场上奔跑的人，“诶？这不是五班的柳勤吗？”因为上午一二节课没有体育课，所以操场上按照道理应该没人，有个人疯跑，就很引人注目。
那人同桌不是别人，正是贺一凡。
贺一凡惊讶地立刻看向窗外，果然看见柳勤正在操场上跑圈。
校长室内。
当柳勤回来时，桌上放了个装满水的纸杯、摆好了试卷，却不见贺校长的身影。
柳勤立刻调整好了情绪准备答题。
人的心理很有趣——当对一件事很有把握时，心理非但不会惧怕反倒是期待，这种情况会造成“顺势”，能起到好的效果；相反，当一件事没有把握或被打击过后，心理会产生恐惧和排斥，这种情况便会造成“逆势”，逆势很可怕，很容易形成恶性循环。
柳勤知道这个道理，她一直以为自己能控制好情绪，毕竟从前她都处在顺势。
但今天才知道，她处在顺势的原因并非是因为情绪控制得好，而是有大量的习题基础，当丧失了这个基
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