“不够酷！”
“感觉还没有校服好看！”
“都没有我想要的！”
“……”
他们一言一语地发表着自己的意见。
王思诚悉心听着他们的反馈，这些省城的孩子，他们并不差钱，他们已经不满足于自己的衣服跟常人没有什么两样，他们追求个性化的衣服。
王思诚拿出小本本，记下了他们的需求。
需求是销售的基础，满足消费者的需求，以消费者需求为导向，他做出来的班服才能够让他们这些消费者满意跟接受。
接下来的几天，王思诚趁着闲暇时间，跑遍了整个东海市的服装市场，做足了市场调研。
他开始设计班服。
上课的时间，他都在涂涂画画的。至于笔记，比他的脸都要来得干净。
“这道解析几何题是高考的大体，你们有没有会做的？”
数学老师在黑板上写下了一道超纲的数学题。
“在平面直角坐标系x0y中，己知点F1(-√17,0)，F2(√17,0),点M满足|MFt|-|MFz|=2.记M的轨迹为C.
(1)求C的方程;
(2)设点T在直线x=1/2上，过T的两条直线分别交C于A,B两点和P.Q两点,且|TA|·|TB|=|TP|·|TQ|,求直线AB的斜率与直线PQ的斜率之和。”
数学课代表：“……”
汐校花：“……”
唐糖：“……”
吴言：“……”
其他的班级同学：“喂喂喂，老师
第六章故意针对王思诚（求一切）(3/4)