墨基础的是史上称为六朝四大家之一，水墨画鼻祖，有画圣支撑的顾恺之。看到这位老师，明瑾很是满意，毕竟现如今自己只是一个没有基础的小小孩童，让这位大名鼎鼎的大师来教授自然是手到擒来。
课堂上，他下笔绘画的时候青涩的很，一看就是初学者的模样。只不过他神色认真，脑海之中回忆起刚刚老师教授的那些绘画技巧，开始一一练习，虽然宣纸上的老梅看着有些不太协调，但第一次动手，已经是让他满意不已了。倒是一旁的顾画圣看了，摇了摇头，这幅老梅图在他眼中处处都是缺点，将这张画里的缺陷一一指出，顾恺之才示意明瑾再次作画。
明瑾想着刚刚老师指出的缺陷，又结合之前课堂上学习的绘画知识，在脑海之中一一修改，等整张图在脑海之中构思好了之后，他才再次下笔。在新铺上的画纸上画起同一株老梅。
这次明瑾的运笔比刚刚又熟熟练了一些，画纸上的那株老梅树比上一张画的更加挺拔了一些，有了一些傲寒立雪的神韵。老梅上虬结的枝丫也不像一开始那样凌乱了。点点红梅点缀在其中也能让不懂画的人欣赏得到这株老梅树的美了！
一旁的老师看着，微微点了点头，露出一点笑容“天资尚可！”他之所以刚刚只指出缺陷处，就是为了看看这个学生悟性如何，在绘画一道上有没有天赋，结果没让他失望。
然后他便用手指点了点这副画作的一处“这里能够再加重一些，凸显出梅树的枝节，这里轻一些......”说着先生便指着明瑾画作上的几个缺陷点开始了讲解起如何避免这些错误。
8.第 8 章
明瑾一听，茅塞
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