间谈得兴起时，老师还会分别把徐建霞或肖玲唤过去，每当此时，她们总是会很有礼貌地先叫一声“老师好”，然而自动地站在老师一边。老师则会做出很是关爱的样子，用手轻轻地抚摸着她们头，然后向她们的父母称赞二人是如何懂事有礼貌，学习成绩也是如何怎般地好。二人的父母每当听到老师们的称赞时，总是会露出一副谦逊而又愉快的笑容，说：“这都是你们老师辛勤教育的结果，太谢谢你们啦。”其交谈气氛之投机和融洽，常令杨凡羡慕不已。
小时候，杨凡常想，为何同是做父母的，可自己的父母却从未关心过自己的学习情况，而且，不仅如此，父亲曾三番五次地要自己放弃读书回家同他一道务农，还说，多一份劳力就多一份收入。那时，杨凡不明白，为何同样是人，但其观点、态度及生活水准却是天壤之别。
而且，更令杨凡感到受刺激的是，同样是学生，老师们总是对徐建霞和肖玲她们显得特别照顾些。上课提问时，常常是找她们回答，上劳动课时，则总是有意让她们干些很轻很轻的活。她们的校园生活也总是无忧无虚的，仿佛这个世界上根本就不存在有“忧愁”二字似的。为此，杨凡曾不止一次地幻想过，要是自己能变成她们、自己的父母也能变成她们的父母一样那该有多也好啊！
杨凡从小就是个很要强的孩子，为了使自己的成绩能超过徐建霞和肖玲她们，他一直暗暗地发奋苦读，果然，功夫不负有心人，没多久以后，每次班上考试，杨凡的考试成绩均已远远超过她们二人了。这令杨凡想到，农村孩子的智商并不比城里孩子低，只要勤奋努力，一样能取得好成绩。明白这一点，对杨凡日后
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