行！”
“行！”梁玉痛快答应。
两人说定以后，冯胜下午就去找了自己的同学，第二天上午就领了同学来谢家，听梁玉“试讲”。
梁玉这个被冯胜忽悠来的第一个学生叫司原，因为准备出国留学，所以才需要上口语课。
他妈妈王慧玲不放心，也跟着一起来了。
开头十分钟的口语对话后，梁玉就摸出了司原的水平，这学生她绝对教得了！
后面的五十分钟里，梁玉就开始有意识地对司原的缺漏进行针对训练。
“……当你想不起来接下来该说什么时，不要用这种‘a——n——d’，这种拖长音来作缓冲，这种用语习惯不好。”
“你如果仔细听过以英语为母语的人对话，会发现，他们这种情况，一般是说‘well’……”
从梁玉开口发音开始，司原就意识到了面前的人不可小觑。她开始跟他打招呼时还是一口伦敦腔，但当听到他口音是美音时，立刻就自如地跟着转成了美音。
接下来她指出的错误用语习惯，都是他以前根本没注意到的。
梁玉提出的几个地道用语，他以前做时明明见过，也知道意思，但是经她说过，他才恍然大悟，原来该这么用！
王慧玲不懂英语，她坐在一旁，虽然看儿子上得很投入，梁玉教的看起来也很专业，但仍忍不住对这个没名气的老师感到担心。
她还想着等上完课，先“回家考虑考虑”，等打听过这个新老师的底细再做决定。
但是，刚上完一个小时的“试听课”，新老师还在场，她的儿子司原已经急匆匆对她大声说
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