技术得天独厚的优势。
对于地理、历史、生物等课程，学生可以不受空间时间限制，穿梭在不同时空，亲临各种历史事件、漫游在宇宙中、与各种珍禽奇兽亲密接触。
这一切都可以极大的激发学生的好奇心，提升对学科的兴趣，进而产生学习动力。
pivr的《漫游太阳系》应用，用户可以“亲身”在太阳系中围观真实比例的八大行星。
而对于物理、化学这些实验性课程，在vr中，学生也可以不受限制的进行各种实验，安全性得到极大提升，实验频率、覆盖率都有了保证，降低了老师的监管压力。
比如有vr化学实验室，英语等实践类课程，同样可以从vr中受益。通过将学生置于全沉浸的沟通环境中，可以提升学生的注意力，真实地练习口语等实践技巧。
或者vr临场英语练习，除此之外，在中小学生的一些安全教育中，比如火灾、地震逃生，使用vr演练代替传统口令式的演习，也可以让学生体验到逼真的灾难场景，遇到危险时，更能镇定地疏散避险，提升了演练的效果。
而vr+职业培训呢，对于职业培训来说，不存在“兴趣”问题，因为这是被培训者谋生的手段，它面临的更多是“效率”问题。
在实际的职业培训中，有大量的需要动手操作的场景，而这些场景，通常需要大型设备，如汽车、发动机和大型场地如发电厂等作为教具。
由于教具、场地有限，被培训者很难得到充分的实际动手练习，只能辅以视频课程，导致动手能力大大下降。
而在vr中则不同，只要有一个vr眼镜，就可
第两百六十五章(3/8)