的班级”，王老师一愣，接着笑了起来。
之前看到苏玉还是很没有信心的模样，现在倒是全然不同了，还放下了这般“大话”。
能看到她现在这个样子，王老师还觉得有些欣慰，他道：“你能这么想就好。”
他原本是想要宽慰一下苏玉，让她好好的，也能调整心态，继续前行。
但现在看来，苏玉的状态还不错，俨然脱胎换骨一般。
苏玉问道：“王老师，那我现在能问您问题了吗？”
王老师笑着道：“当然可以，之后有什么问题及时找我。”
苏玉便拿起一旁刚才带来的卷子，然后开始问问题。
班主任先是对她的卷面进行了一番打量：“先不说别的，苏玉同学的字迹都比以前端正了不少，很有进步。”
苏玉这才想起来自己还存在着和原身字迹不一样的问题，不过班主任没生疑就好。
他接着听了苏玉的问题，发现她问得很有水平。
王老师一一耐心解答：“你看这个步骤，是得分点，所以是不能少的……”
苏玉认真地听，十分专注。
讲完了几题之后，王老师发现自己问她的几个问题苏玉也能答出来，可见是真的听懂了。
从这些题目上来看，也能发现苏玉是在认真补着自己之前落下的内容。
王老师发现，她是真的改变了。
他道：“不错，有这样的想法很好，还是要继续努力。”
苏玉也笑了笑，谢过了老师，而后走进班级中。
刚才王老师给她点拨了下思路，苏玉再次进行了复
分卷阅读27(1/4)