，顾曦走进教室见小平头步履匆匆地跑回他的座位，好像身后有恶犬追他似的。
她手里拿着一摞卷子，正是系统出品。
通过这两天的学习，她的数学水平已经勉强能够达到高二的水准了。
但她还没有尝试过讲课，一直拿快考试了需要刷题当借口，把年级组统一印的卷子丢给学生做，那些卷子做完以后，她打算让学生们刷一刷系统的这套卷子。
系统卷子有很多种，她选了一套比较基础的，题型是基础题型，但每道题目都有些小陷阱，她当时刷了五六遍才把这卷子刷成满分。
“这节考试，都自己答自己的。”顾曦说着把卷子分发了下去。
同学们早就习惯了顾曦式课堂小考。
不爱学习的那伙人还是没有答卷，爱学习的一拿到卷子就奋笔疾书。
顾曦特意强调：“这套卷子可是我托了人从名校搞来的，题目都很经典，睡觉的、开小差的都起来做一做。”
她边说边踱步，刻意提高了音量。
只可惜，她这么说并不奏效，这个班上有将近一半的学生放弃了“自己”，也放弃了学业。
顾曦无从去探究每一个人背后的故事，但推己及人，也知道这不是一天两天能改变的。
怎么办呢？教别人不学习她不擅长，要教别人怎么重拾学习的信心，她更一无所知。
顾曦环视一圈，发现做题的还是那些人，余下的，只有一个人掏出了笔——倒数第一徐亚洲。
她很好奇，徐亚洲可是门门零蛋，凭借一己之了拉低全班平均分的学生。
顾曦全部注意力都落在了
分卷阅读15(2/4)