者，只有多听多练。
上秦苇的课，只要稍微一晃神，就会错过音频的信息。因此必须打起十二分的精神，而且你也不知道她什么时候会点你起来回答问题。
以前每次上口译课，顾言溪都尽量把自己缩起来，让自己看上去不那么显眼，但越是这样越显眼。
秦苇就要喊这些努力弱化自己存在感的学生来回答问题。后面都成了一种习惯，每次顾言溪必会被叫起来回答问题。
果不其然，刚一放完音频，顾言溪又被点起来了。老师让她把刚才放的复述一遍。
周围同学向顾言溪投以同情的目光，林楠她们也一副祝她好运的表情。
刚放的音频，时间很短，演讲者的口音也还算比较标准，就是语速稍快。不过一放假，很多人都把英语练习给放下了。猛的一听，都有点恍惚。
但顾言溪假期两个多月的时间一点都没放松，文森特一直在对她进行特训，这段音频整体的难度对她来说不算太难。
她施施然站起来自信地把刚才一段音频复述了一遍。
在顾言溪一开口的时候，秦苇被这标准的英音给惊艳到了。
她对顾言溪的发音是非常熟悉的，记得上个学期还有很多瑕疵，没想到两个月之后变化那么大。
教室的同学们也发出一些抽气的声音，有些还小声地“哇”出声音。
“多漂亮的英音，看来这个假期在家没放松。”秦苇赞赏地看着她，又道，“整体复述的不错，但还遗漏了几个信息。”
然后开始跟大家解析刚在那段音频。
下课后，同学们都围过来问顾言溪暑假是怎
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