/> “你瞧。”江子羿说着，引着江昭抬头望月，而后又道：“你父皇是天上的明月，他的光辉会照进中北的千家万户。”这样说，想来能让这小孩子心里好受些，而这话，也是在为江子羿定下的国策埋下基础。
江昭痴痴望定月亮一阵，心里还是懵懵懂懂的，他有直觉，这话应当有别的意思，在心里想了许久，才确定了子羿话里的意思，他想要完成父亲的遗愿，遂对子羿行了个大礼，坚定道：“我要学法，请叔父教我。”
“好好好！”江子羿正愁如何向他明说，见他自己明白了，自然高兴，伸手将他扶了起来，拍了拍他的肩膀，问道：“一国公器交于你手，昭昭当如何行使权利？”
江昭愣了愣，他从前学的都是四书五经，是儒家的经典著作，是以并不明白父皇推行的法治是何意思，但不耻下问他还是懂的：“请叔父教我。”
“法治，粗解，依法治国之意。”江子羿先行向他解释了字面上的意思，见他恍然大悟的样子，才接着说下去：“《晏子春秋·谏上九》中云：昔者先君桓公之地狭于今，修法治，广政教，以霸诸侯。这个典故你应当听过。”
江昭点点头，问道：“请问叔父，儒家追求的德治是否与其有相似之处？”
德治，以道德为从政的主要标杆，强调以道德为主教化民众，刑法不占主体地位，与法治有相同之处，实际相去甚远。江子羿听他提出这样的问题，也不惊讶，只是感叹孺子可教，可惜他现在还太小，很多主张还不能与他细说，不然自己就能与他深谈一番。
“有相似之处，但昭昭细想，二者侧重是否区别很大？”
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