爱人群。这四种阶层都组成各自的小团体。因为，从高中出去，各自团体里的就是各自的联姻对象呢。这种固化且明确的阶层，使得整个学校的氛围对车恩夕这个属于第四种阶级出来的老师，并不是很友好呢。比如说，第一节 课，刚自我介绍后，就有同学跳出来问：“老师是什么背景进来的？”
“应聘满分算吗？”恩夕浅笑着说：“对我的‘背景’感兴趣的同学，可以到教职工看板前查看或者去郑理事长那里调取资料。”
问问题的同学没问出个所以然来，有些心虚的坐下，要知道，他们那个老古板老师走了，他们可是在上学期末集体欢呼开party庆祝的呢。原先的老师家里是名誉继承人，相当的没有生趣，课讲得让人打瞌睡而且还不敢得罪，因为自己的父母要么是老古板的学生，要么是老古板家的其他人教出来的。
面对新来的老师，一开始想要给下马威的学生，在第一节 课后，便对车恩夕有了些许的好感。车恩夕接手的是两个班的双语数学课，内容并不难，毕竟东亚圈的数学水平是比欧美同年龄要难一些的，就是换个语言要重新学一遍。当然，车恩夕纯正的美式英语也是让这群学生信服的一点，毕竟，韩国人的口音在这里。年轻美女新老师，加上流利的英语，在帝国高中还是很新鲜，很棒的体验呢。
这世界上最可怕的是“别人比你家境好，还比你努力。”一天的课结束后，车恩夕的感觉嘛，中二和责任并在的这群马上就成年的学生，还是努力的多，可以说，自小的各个阶层家庭熏陶，除个别外，都不会那么幼稚。而传言中个别的——
“车老师好，听说你接了高二三
分卷阅读12(3/4)