老师也进来了，上身一件保守又不失气质的雪纺白衫，下身一条修身简洁的铅笔裤。
老师站定了，就开始上课，在黑板上写了几行漂亮的粉笔字。
那就是今天要讲的内容介绍。
叶施琅扫了一眼，继续低头看自己的书。
公共课教室很大，坐了好几个班的学生。
除了老师的声音，教室里很安静。
叶施琅觉得这氛围倒是挺好。
没有太多的干扰，女老师的声音听得很清楚。
叶施琅发现生物化学与高中的教材完全不同了。
高中的知识只留在表面层次。
而大学的生物化学课程就进一步到了分子理论学的层面。
基本上不在一个档次了。
叶施琅浏览了一下整个目录。
整个课程分为十多章内容。
开篇讲了生物化学学科的发展历史，以及与周边学科的联系和相互关系。
具体内容章节就阐述了蛋白质、生物催化剂、生物糖类、脂类、氨基酸类的相关知识。
最重要的章节就是讲授遗传物质的基础、核酸分子的结构与功能。
这后面的内容是叶施琅最为关注的，也是需要重点学习的内容。
叶施琅觉得，遗传物质信息的传递和调控，体内细胞信号的传递分子通路是比较前沿的知识。
还有临床医学与生物化学之间的联系，叶施琅也是很感兴趣。
叶施琅打算上完课，去图书馆找几本辅助书来看。
一来可以练习一下课后的习题，对完成课后作业有帮助。
第225章 大学课堂(4/5)