因此，他近来看太子昭和唐越格外顺眼，甚至还封了小洛洛为庆亲王，总觉得这个小生命给南晋带来了无数好运。
太子昭和唐越自然也是高兴，政策得以实施，他们的抱负在一点一点的实现，又没有得罪南晋王，还让儿子入了南晋王的法眼，怎么看都是他们赚到了。
不过为了这些政策，两人着实忙碌了很长一段时间，太子昭作为推动这些政策执行的先锋，任何一条政令的下达和实行都由他监督，包括事后的反馈和改进。
而唐越作为这些政策的最初构想者，一些政策实施时遇到的阻碍，太子昭也习惯了和他商议，他发现，唐越在政治上的见解丝毫不比朝廷重臣弱。
他越发地对唐越前世所在的世界好奇了，到底是什么样的环境才能教出唐越这么全面的人才呢？
唐越和他解释了二十一世纪的教育系统，在他所在的年代，他们有九年义务教育，有高中有大学，大学毕业后还可以继续深造，这二十几年的教育积累，装进他脑子里的知识太多了。
何况二十世纪的人学习并非完全依靠学校，他们日常听到的，看到的，接触到的知识都非常广泛，远远不是这个时代的人可比的。
哪怕是张淳这个初中毕业的水平，也远比这个时代大多数人的文化水平高。
第205章 三生有幸
张淳蹲在唐越的对面，看着他将一截截藤条泡在药水里，那药水呈褐色，散发着一股熟悉的药味。
“真不愧是医学系的高材生，唐哥你懂得的东西真多。”张淳真心佩服。
唐越用镊子将已经浸泡了一天一夜的藤条夹出来，放到一旁的火炉上烘干
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