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毛巧贞告诉她，景浣一般中午留在教室十五分钟，等避开了吃饭高峰期才去食堂。
“通常这个时间你在干嘛？”她反问对方。
毛巧贞说：“看作文素材放松，顺便欣赏美色。”
葛飞灵觉得她是浪费时间。
“明天中午你去请教他难题，把他中午的十五分钟占掉。”
“这样会不会不太好？他肯定有自己的学习计划。”
葛飞灵平视她，说：“你不霸占他的时间，多的是人过来占着他。”
毛巧贞顿悟。
周六中午果然拎着一套模拟卷来问，景浣的前桌走了，她就坐在那座位和他讨论这条难题该如何解。
唯一美中不足是卓星宇不时参与进来。
葛飞灵算着时间，一如既往地做笔记。
同桌稍显焦躁，她不忘平抚和安慰，在草稿纸上写：【稍安勿躁，如果她越界了，你的机会就来了。】
柴佳微怔，这才消停下来。
她在后面并不好观察景浣的表情，只能通过对话声，以及毛巧贞和班长的神色来判断他的情绪与态度。
毛巧贞：“这解法会不会太复杂了？”
景浣：“会吗，老师前天讲过。”
卓星宇：“对我还记了那道题来着，相似度还蛮高的。”
分针从“12”缓慢地指向“1”。
十二点零六分，景浣解决了毛巧贞的题目，继续埋头做自己的事。
葛飞灵没再撕便利贴，直接在本子最后一页另起一行。
1.同班女同学找他提问，他能热心友好地帮忙。
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