一下，你先做题。”
你试着感知了一下……
……结果发现他竟然真的没有任何[勉强]的意思，甚至很迫切地想要帮你做题…？
你：？
等等，这是为什么，难道康纳在将来的打算是数学系吗？他难道很喜欢做数学题吗？不过初中的数学题未免也太没有挑战性了吧…？
在彩虹小马非常[乐意]的前提下，你乖乖地把课本递给了他，然后你眼睁睁地看着他用短短的几秒钟翻完了全部的课本，又将数学书还给了你。
你：“………”
你睁大眼：“……这、这就看完了…？”
他递书的动作一顿：“……呃，毕竟是曾经学过的东西，我只是了解一下你现在的学习进度，和……和我上学的时候有什么不同。”
你不禁目露钦佩：“你的成绩一定很好…！”
他：“………”
他不太自在地咳嗽了一声，将书推倒了你的面前，然后脸色一板，环胸正色道：“好了，做题。”
你积极的：“好的老师！”
……然后你就认识到康纳的成绩大概真的很好。
………然而你也认识到，你的彩虹小马大概真的不是一个合适的老师。
他：“这里就是要这样套进去…？……为什么要套进去…？…………就、就是应该套进去啊！”
他：“所以这里只要这样那样再这样………？没有为什么？思路就应该是这样…？”
他：“…？不是为什么会想到要这样做，而是解题思路很自然地就是要这样做…？”
他：“呃，过程……为
大都会2.0(5/9)