起茶水，大口大口灌了下去。短短十分钟课，上得比刚才跟骆怀祖两个勾心斗角一个小时还累。
虽然在另外一个时空，他读的是师范大学，还专门学过心理课和教学技巧课，但是，他却发现，自己真的不适合去做老师。
初中时，老师讲元素周期表，总计也没用多长时间，全班同学就都听得明明白白。而自己，事先备了课，居然还把并不算笨的郭怒和任琮，听了个大眼瞪小眼儿。
不过，转念想想，另一个时空二十一世纪初中生接触到的信息量，张潜看向郭怒和任琮两个的眼睛里，又充满了同情。
另一个时空随便拎一个华夏国的初中生，恐怕都是从就与电视和网络为伴，该掌握不该掌握的知识，每天从早到晚，如海潮般往脑子里涌。而八世纪的华夏，识字率不到百分之十，读得也多是儒家那些经典，人们对世界的认识几乎停顿在了西汉时期，怎么可能一下子理解得了元素的概念和同族元素化学性质相近？
但是，张潜同情归同情，却一点儿不替任琮和郭怒两人着急。比起另一个时空的初中生，接触到的信息量小，是二人的短处。但受从小学习儒家经典，就全靠死记硬背所赐，二人的记忆力，却都被锻炼得甚有学霸潜质。一时半会儿理解不了的东西，不耽误他们背熟，背熟之后，在“试验课”当中边学习边理解也不迟！
而试验课，张潜也早就准备好了。从琉璃王家定制的细口琉璃瓶子和曲颈甑，虽然做不到无色透明，瓶璧也太厚，不过，用来演示燃烧的纸条缺氧熄灭和氧气的存在，却仍然能满足要求。（注：中国古代玻璃瓶子有出土文物，发明很早。只
第七十章 公平 （下）(4/11)