但真正考试的时候我会把字写好一点的，只是老田说得太夸张了，让我不得不以眼试险，想晃着看一下我这比考试时写得还丑的字，还好，没瞎。哎，有了这样的“改卷”体验，我觉得幸亏考卷上的考生信息是被密封起来的，真不是在意什么公平不公平，而是怕万一改我卷子的老师失明了，要找我付医药费。我不禁同情起老田来，就算我上课认真听讲，能做对题，但想必老田改我作业的时候也是蛮耗眼力的吧，还好我一直对的题比错的题多，不然我岂不是既伤老田的眼，又伤老田的心。正这样想着，只见老田走上讲台，拿起粉笔，把我写的答案在旁边的位置又抄了一遍，我把这个举动理解成是出于对全班同学视力的保护，同时也是对我的板书的极大否定。
明明写的是鬼字，但丢的却是人脸，哎，以后除了打草稿，我都要好好写字！
看着老田抄着我的答案，不得不感叹，同样的答案，从不同人的手里写出来，看起来会如此不同，一个像标答，一个像抄的标答，谁能看出其实是“标答”抄的我？嗯……仔细看下去，老田也不是完全在抄我的，比我写的减了两个可写可不写的步骤，这样一来，不管是晃着看，还是逐步的看，老田写的都是再标准不过的答案了，佩服佩服！
差不多到点儿了，同学们先后回到座位上，上课铃也响了，音量正常，仿佛广播站的人都做了无用功，下课铃正常，上课铃也正常，根本感觉不到几乎全站人前赴后继的去调过铃声。老田放下粉笔，拍了拍手，敲了敲黑板，让大家赶紧抄，有人问老田：“抄哪个？”老田说：“想抄哪个抄哪个。”这个回答让上厕所喝水的人有点儿摸不着头
第10章(2/3)