手中，便于参加的人跟上主讲人的思路。
“老田，感觉怎么样？”
看着台上意气风发的慕景池，下面的杨文武教授又将视线转到了座位另外一边的田波教授。
田波教授看上去身体和精神头都非常不错，听到杨文武的问话，脸上带笑的回答了他，“很不错，有创新精神，对于位错理论有很深的研究。”
田教授在创新精神上面语气着重，显然慕景池的这一点，让他很满意。
事实上，田教授对这一点确实很看重。
田教授是华清大学退休返聘的，而他之所以愿意继续给学生们上课，便是因为他想培养创新人才的想法。
培养创新人才需要三个基本素质，专业素质、原创精神和求真的渴望。
在大学中，课堂教学是最重要的一个方面，特别是对于本科生来说。
田教授认为通过课堂教学，不仅是简单地传授给学生知识，更重要的是培养学生的创新精神。培养创新精神，首先基础要雄厚，有求知的欲望，有探索的精神，这些都要在课堂上锻炼培养。
因此教学的主要目的不单是上课，更重要的培养学生的创新精神。
田教授承担着五门本科生的课程，除开材料科学基础外，还有材料学院的“材料学概论”，“电子封装”，工程物理系的“材料学导论”，“核材料与应用”。
还开设两门慕课，分别是“材料学概论”和“创新材料学”。
“过两天，他可是要给你《材料科学基础》课程当助教的，你可得用点心啊！”
“放心吧！”
第0054章 国家杰出青年(2/4)