“我会一直对他很好，把他就当我的朋友，相信他会被我感动的。”
心理学老师单手捧着笔记本，微微转身，面向着在座的各位同学，眼睛眨了眨。
“以上回答的这些同学，说明你们对友谊，还是很在乎的，会想办法去修复，说明你们是一个率真的人。”
心理学老师细细的声线，如一只轻巧的波浪鼓，敲打着同学们柔软的内心。
“老师，那万一有缺点怎么办？”一些同学发出提问。
“如果，是自己的缺点，那就要好好反省一下，哪些缺点是可以改正的，有则改正，无则加勉……”
心理学老师温柔的回应道。
“那万一就是这些缺点，影响对方和自己做朋友怎么办？”
“或者自己实在是不知道自己有什么缺点，又不知道怎么改正……”
同学不屈不挠地继续抛出疑问。
“这个的话，可以寻求周围的和自己关系亲近一点，值得信任的同学帮助啊，让他们帮自己找出缺点，再一起改正。”
心理学老师不慌不忙，给提出疑问的同学解答疑惑。
一些同学还是继续提问：“对方不喜欢自己的缺点，而这个缺点也无法改正怎么办呢？”
当有同学回答出，对方不喜欢自己不好的地方，可以改正的观点时，有些同学故意歪曲了原意。
举出的例子是这样的：“老师！老师！如果有人喜欢自己，而喜欢自己的人是所讨厌的人，要怎么拒绝对方呢，是不是直接告诉对方，走开，我不想和你做朋友……”
“额
第二卷 再回首 第三十四章 充实的一天(1/7)