”
“什么要求？”
“请您将‘浪潮’纳入学校的正式社团。”陆风说，“您也知道，这是最快的方法。”
马涛愣住了，他没有想到陆风提出这样的要求，只好含糊地应道：“这、这个问题我也不能定夺，不过我会将你的提议转告校长他们进行商量的……”
一周后，“浪潮学习会”正式成立了，陆风任学习会会长，马涛担任辅导老师，主要任务是提高学生自学能力和学习积极性。
就像被一根无形的指挥棒指挥着一样，学生的成绩不久后就开始上扬了，而且越来越多的人加入到“浪潮”当中。整间学校变得犹如军营一般，经常有学生排着队列在操场上踏步前行、高喊口号，除此以外大家都心无旁骛地学习，学校中再也听不见嬉笑怒骂声，气氛森然恍如灵堂，个性被消除，取而代之的是一种坚忍和高效的集体性。
教师们一开始觉得自己格格不入，无所适从，但是渐渐也被这种庞大的集体力量感染，开始按照学生的步调进行备课了，而且就像陆风安插在各个班级的“思想治安官”一样，教师们也在不知不觉中担当起这份责任。
结果就是，在经历了短暂的应激反应后，被“浪潮”撕开的体制的伤口开始愈合，而且愈合得似乎比之前还好，大家都融洽地生活在同一校园下，仿佛本就是如此一样。在一种明确的、毋庸怀疑的共识下，每个人都不需浪费一分一秒，尽情地将自己的才华发挥到共同目标上。
生活有条不紊地进行着，每周“浪潮学习会”都会在学校体育馆里举行一场动员会，通常先由各班的代表进行学习心得发言，
陆风（十三）、(2/7)