人听得云里雾里的，显然是没有明白老头的用意，而老头则冷笑了一声：“这几个得病的孩子和老师就是！唐宋人死了，下葬了，可能有的病菌借助某种方式进入休眠状态，隐藏在随葬品里。古筝也有可能被当时的病菌沾染。老师拿来弹奏，老师的水平高，共鸣强，病菌可能随震动的琴板飞入空中，被老师和同学们吸入了呼吸道，休眠已久的病菌终于有环境条件复活了，而历经很多代的生存繁衍，人体的相应抗体逐渐减弱乃至消失，此时患者体内早已没有当年的抗体了......”
院长二人听到这脸上的表情有些复杂，总之就是不信，但是又不敢不信，毕竟老头真的给治好了。只见老头从桌上夹起了一个小馒头，“这种情况下，怎么治呢？吃一个馒头可以吗？当然不行，因为今天的小麦与唐宋时候相差甚远了。”主治医生此时颇为疑惑：“那为什么白苏就可以呢？它是抗生素吗？”老头摇摇头：“当然不是。我举个例子，比如你在山里摘野果，在你前面有一只大老虎，你恰好在老虎的视线之外，它刚好看不到你。于是，你可以安心的摘你的野果，不用担心会被老虎吃掉！可是如果这个时候飞来了一只火鸡，那火鸡落在了你和老虎之间，啄食野果。老虎看到了火鸡，突然袭击，把火鸡捉住吃了，可没吃饱，那它下一个节目......”