也不能保证他们不会说一些不合适的话。毕竟这里不是内地。这里的情况特殊，一句不合适的话就可能带来无尽的麻烦。二是我们给孩子们上了课，让孩子们对外面的世界有了美好的想象。然后呢？然后怎么样你想过没有？我们拍拍屁股走了，孩子们怎么办？他们走不出去，也无力改变现实，还要背负着美好的想象带来的痛苦折磨。我们这是在帮他们还是在害他们？我觉得，如果我们没有能力改变孩子们的未来，就不应该去增加孩子们的痛苦。
若雨惊异地看着我，说，“你说的也有道理。这个问题我确实没有想过。”
罗教授不知道什么时候凑到了边上，他听了我的话，有些不以为然。罗教授说，“你这种观点有失偏颇。现代文明的力量是无法抗拒的，也是人类从内心和本质上都向往的。孩子们对外面的世界有了美好的想象，就会有对美好的向往。有了对美好的向往，他们就会走出去。他们走出去了，自然而然地也就改变了自己的未来。”
我说，“你这叫一厢情愿。就算他们走出去了，那又怎么样？等待他们的会是什么？还是那个他们向往的充满美好的想象的外面的世界吗？面对残酷的竞争，面对尔虞我诈的环境，他们连生存就将是问题。这种未来不过是我们欺骗他们的美丽陷阱而已。到那个时候，他们得到的就不只是痛苦，而是伤害了。”
罗教授说，“你这叫杞人忧天。竞争、发展，这是世界的潮流。从农耕文明到工业文明中，必然要经过痛苦、蜕变的过程。你应该相信这些孩子们，他们有能力改变自己，他们完全可以适应并溶入到现代文明中去。”
我说，“你
第四章：困惑：十八、争吵(2/4)