听好听的音乐，学唱儿歌。这儿的玩具很多，我仔细的观察后发现，玩具都是以模仿日常生活用品的为主，也有娃娃和动物玩具，就是没有像地球上给孩子玩的刀、枪等暴力玩具，可能在这里武器类的东西已经灭绝啦，更谈不到模仿啦。
还有我看到的孩子们做游戏，都是生活当中的互助互爱，发挥自身潜力，学习劳动技能之类的，也没有像地球上孩子们常玩的好勇斗狠，弱肉强食的内容。由此可见，消灭战争，取缔暴力，是潜移默化的事情，不是喊喊口号，也不是靠说教就能完成的，应该是压根就没有根源和土壤，才不会有巧取豪夺的滋生和蔓延。
妈妈们给孩子讲童话，也都是互助互爱的内容。比如我听到一个妈妈讲：在很久很久以前的大海边，小熊和哥哥、姐姐还有爸爸妈妈住在兔子家的旁边。有一天，小兔子来到小熊家里哭泣着说：“我家的房子被海风吹垮啦，爸爸妈妈无力把房梁架起来，请求熊爸爸帮助一下。”熊爸爸和熊妈妈就说：“孩子不要着急，我们全家会一起去帮助你家的。”说完全家出动，一起去帮助小兔子家盖房子。经过一天的努力，一座漂亮的小房子矗立在海边，大家都非常高兴，一起围着新房子唱歌跳舞。
在这里对孩子们的教育不但妈妈们身体力行，就是孩子们看的动画，卡通节目也是充满着和谐、互助、友爱、热爱大自然的情趣，甚至把自私自利，武力粗暴作为反面教材的情节都没有一点表现，也许是哪儿就压根没有。这几天我根本就没法子做孩子们的好爸爸，只能像实习生一样乖乖地做学生。
经过在幼儿院教育的考察，使我看到这里的意识形态之所以
第26章 ? 灌输在起步阶段(2/3)