，务耕织，修守战之具；外连横而都诸侯。于是秦人拱手而取西河之外……”
张老师看到这里，双眼绽放出光芒，忍不住低声念了出来，只感觉读了之后很是舒畅，心中有一股慷慨激昂的情绪在酝酿。
这就是古文类型当中论的特点之一，就如现在的辩论大赛一样，辩论选手一定要说的义正言辞，字正腔圆，富有激情，好像在打仗一样，气势上压倒对手，这样才能感染其他人相信自己的论点。
男老师看张老师看的入神，忍不住都低声念了出来，急忙拉了一下，道：“张老师，这里是考场！”
张老师这才醒悟过来，眼睛却还是不忍离开试卷上的那篇文章，看的是津津有味，低声说道：“好，我知道了，你去看着他们，我马上就来！”
男老师知道估计这篇文章可能不简单，当下没有多说，继续履行自己的职责，去监考其他学生了。
而张老师则是拿着王博的这张试卷一连看了足足半个小时，将这篇过秦论看了近十遍，每看一次，她都觉得意犹未尽，似乎还有新的领悟。
似乎，在她看来这不是现代人写的论，而是真正的古人写的文章，其中的每一个字，每一个词都可以仔细的推敲斟酌。
男老师看不下去了，上来将张老师手中的试卷拿下来放在王博的桌子上，拉着张老师来到门口，一边看着考生，一边忍不住好奇地低声问道：“张老师，这里是考场，注意影响，这文章有那么好？”
张老师作为语文老师，平时就是一个文艺青年，喜欢收集一些自己喜欢的文章，此刻读了十遍过秦论，已经不自觉的背诵了下
第二章 论述文章，古文典范(2/5)