是，学习的知识，内容太少，知识面太窄，只学小范围的知识，要去在固定的时间内，只掌握一部分知识，在这一部分的知识方面，要求其拥有好的考试成绩，这就把人给学傻了、学呆了，把人学到了一个狭小的胡同里。
沉静跟鲁村哥哥闲聊，鲁村就了解到一些信息，小学缺乏性教育。几乎没有小学有良好的性教育，性教育这么重要的一门课，当然应该像其他的众多知识一样，在小学阶段进行学习。
可笑的是，初中、高中的课程，比如语文，很多文章不契合那个年龄段孩子的心灵，教材上的文章不关注孩子的心灵，又因为小范围内的知识要求学生短时间掌握，这就造成课业压力，没有业余时间广泛，这样，课外时间读契合心灵的文章，成为不可能。
还有一个问题，也被鲁村发现了。拿大学教材来说，即便是一些获得过国家级奖励的教材，也存在错别字的问题，这个问题，鲁村跟一些搞教育的朋友也反应过，一些地方，明显是笔误，可能是排版的原因，可能是校对的原因，可能是作者的原因，不管是谁的原因，最终呈现的教材内容中，确实出现了错误，错别字、笔误等。当然，不严格地说，这不影响正常。
有可能许多人发现了这些错误，教材的撰写者也发现了，或者知道别人发现了，但还是不进行更改，因为不影响正常。
对于这些问题，鲁村有过纠正的心愿，但想想，还是算了，挑出一个错字，也不会有人奖励他一万块钱，关于教材的问题，可能搞教材编写的人，也不会这么关心，他们有老婆孩子，老婆孩子热炕头是重要的，教材里出现错误是次要的。
第一百零五章 教材(2/6)