所以，母亲向外界的妥协，唤起了他当时未能正常发挥的反抗本能。
把最根源的病源排除在外，获得了正常健康的心理。
……
**的背后，是孩子在母亲“怀抱”中对外界的好奇和探索；而非忽视过程和母亲的“陪伴”，急于脱离母亲赋予他的纯真，一心追寻那个**的结果。
这种好奇和探索也不是泛泛其谈.
就是在S陪母亲上学校的路上,在被白光惊吓前那种朦胧的好奇心.
这种过度迎合、妥协别人，而导致的心理压力和障碍，在日常生活中会以一些容易被忽视的细节所反映。
又一例：前面所述的S男，在与人交谈时，时常会不由自主地向对方靠拢。
尤其是在上级或其他重要人物与他说话时，或者仅是一个招呼时；似乎有一种神秘的引力在吸引着他；他会无意识地向他们靠拢，并唯唯诺诺地说一些卑微的迎合之语。
这个行为的最初原型就是：S在被白光惊吓前，与被白光惊吓后的行为和心理。
在惊吓前，他与那位实验老师保持一定的距离，也就是一种正常地好奇感。
在一种十分意外的事件中，他被某人逗耍，走向实验室时，向实验装置靠拢，而被白光惊吓；而导致以后一系列复杂地心理症状。——这是最初的病因；也是病根所在。
这种逗耍可以理解为一种**。
也就是说，只有追溯到这里，才能发现他在被白光惊吓前，所保持的记忆是那种健康的好奇与探索心理，与人之间保持的正常的距离感，与母亲身心相
第二十九节 散章—安全距离(4/6)