？”
“爸爸，我没说过你咋知道，我心里就是这么想的！”
此时，去学习加强班的时间到了，王喜乐赶忙拿起作业本走了。
下午，儿子从加强班回来，进门就说：“爸爸，我去加强班后作文进步多了。”
“依据是什么？”我说。
“过去我写作文，老师就给个八、九十分，现在都在九十五分加十分以上的水平，老师不断夸我写得好。”
“喜乐，这正是我想对你说的。从分数上看是进步了，其实你的作文退步很大！”儿子愣了，傻望着我，我接着说，“说实话，自从参加加强班你写的作文爸爸看都没心看，更别说改改去投稿了。”
“为，为——啥？”儿子结巴着问。
“因为你写的都是些花草树木那类死东西，挖空心思找好词好句去组织作文的开头、中间与结尾所有的内含都是一个类型，虽然符合了老师的评判标准，但没了你的心声。这段时间你写得作文有你的心声吗？”
“没有。”
“没有心声，写什么作文？文如其人，文如其人，作文是用来抒发自己的情思的，如果作文不写你心里的东西，你的心迟早会'死'去的。虽然别人的东西需要借鉴，但你老把别人的好词好句搬到你的作文里，这样的作文再得到老师的认可，爸爸认为那是世上最烂的作文。”
“为啥？”
“因为你整个四月份的作文没有像想力，且失去了对生活的思考，这还不是爸爸最担心的，我担心的是：你现在在加强班作业完成的好了，等长大了，到了中学，当你具有了反抗力，加
正文 七十四章 商讨学习加强班的潜在危害(2/3)