的一种事非观，总觉得自己的孩子与他人争执是很丢人的事，总是千方百计地去阻止孩子经历这种事，至使有些孩子从小到大基本没有这种经历。然而，在这里大人犯了个错误，小孩的争执与打架，实际上是在学习处理道德与利益间的技巧，这是孩子精神发育非常重要的一环，不然到了长大成人就会缺少解决这方面问题的策略和技法，一遇争执之事情绪往往过于激动而出格。
对于孩子，争吵是种最佳的头脑训练，也是在低能量少危险阶段思考人际关系的最好练习。我与儿子经常发生争执，多数时候是故意的，我对孩子做任何事必须要他陈述理由，理由无论有理没理只要能讲清楚，我就支持他去尝试。如若讲不清，那对不起了，下去找理由去。反正争完了和，和完了再争，这样孩子始终在想办法说服大人，在这一过程中他渐渐与大人交流的信心得到了加强。而大人鲁莽的干涉孩子争吵之事，实际上是变向的把孩子与现实生活相隔离，这对塑造性格是极为不利的。
吃午饭时，我问儿子刚才的争执是怎么回事，他说那孩子说话嘴太脏不想跟他玩，所以吵起来。我说道：“你做的对，就应该好好吵，那样的孩子谁都不愿跟他玩。不过，这段时间我看你与小朋友成群成伙的玩，怎么这么长时间不见小群友与你来玩游戏了？”
“自去年考试后谁还有那个胆子。这个问题以后别说了，让老师知道了还不批死我。”
听了孩子的话，我摇摇头，埋头吃起了饭。
紧接着星期一中午，儿子拿回语文、数学单元考试卷，我一看两门都考了七十多分，就便随口说：“喜乐，学习真有这么难吗
正文 七十三章 参加学习加强班(2/5)